{"id":2900,"date":"2017-04-02T19:36:39","date_gmt":"2017-04-02T17:36:39","guid":{"rendered":"http:\/\/designmuseum.dk\/en\/?page_id=2900"},"modified":"2017-04-05T22:10:09","modified_gmt":"2017-04-05T20:10:09","slug":"design-skaber-dialog","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/designmuseum.dk\/en\/design-skaber-dialog\/","title":{"rendered":"Design skaber dialog"},"content":{"rendered":"

Pilotprojekt m\u00e5lrettet asyls\u00f8gende b\u00f8rn og unge<\/strong><\/h3>\n

21.03.2017<\/em><\/p>\n

I k\u00f8lvandet p\u00e5 flygtningekrisen har Designmuseum Danmark og R\u00f8de Kors-skolen, Skolen p\u00e5 Bakken, startet et samarbejde, hvor asylans\u00f8gende b\u00f8rn og unge m\u00f8des om design. De to parter mener nemlig, at design kan noget helt s\u00e6rligt i forhold til at skabe dialog og l\u00e6ring p\u00e5 tv\u00e6rs af kultur og sprog.<\/p>\n

Skitsetegning, stolekonstruktion og dialog om hverdagsdesign. Det er omdrejningspunkt for en gruppe asylans\u00f8gende b\u00f8rn, der en gang om ugen tager turen fra Lynge i Nordsj\u00e6lland til K\u00f8benhavn og Designmuseum Danmark, hvor der hele dagen st\u00e5r design p\u00e5 skoleskemaet.<\/p>\n

Som reaktion p\u00e5 de seneste \u00e5rs historiske flygtningekrise besluttede Designmuseum Danmark og R\u00f8de Kors-skolen, Skolen p\u00e5 Bakken, at lave et f\u00e6lles projekt for asylans\u00f8gere i alderen 6 \u2013 17 \u00e5r. Udover at danne ramme for et frirum, hvor de unge kan f\u00e5 en god oplevelse, kan design nemlig noget helt s\u00e6rligt i m\u00f8det med mennesker fra forskellige kulturer.<\/p>\n

\u201dKernen i projektet er at arbejde med de unge mennesker, der hvor de er. Design er en god indgangsvinkel, for alle kan tale med og genkende ting fra deres egen hverdag. Det genkendelige og det, at man kan bruge flere af sine sanser er vigtigt for at fremme dialogen og de sproglige kompetencer. Det g\u00f8r, at eleverne ikke f\u00f8ler sig fremmedgjorte over for det, vi taler om,\u201d<\/em> siger Lasse Larsson, der er leder af R\u00f8de Kors-skolen Skolen p\u00e5 Bakken.<\/p>\n

De unge bliver dermed m\u00f8dt med deres egne erfaringer, hvormed der opst\u00e5r en dialog om design \u2013 lige fra m\u00e5den hvorp\u00e5 et hjem eller en by er indrettet til det t\u00f8j, vi g\u00e5r med.<\/p>\n

\u201dForleden viste vi eleverne et billede af en cykelby med en madvogn p\u00e5. Straks var der en af eleverne, der sagde \u2018s\u00e5dan nogle har vi ogs\u00e5 i mit land\u2019, og s\u00e5 kunne vi tale sammen om det. Det giver selvv\u00e6rd at blive m\u00f8dt med genkendelse og p\u00e5 den m\u00e5de f\u00e5 en stemme og bidrage med det, man selv kender til. At kunne sige \u2018den kender jeg\u2019. D\u00e9r kan design noget helt s\u00e6rligt,\u201d<\/em> siger Kirsten Rotb\u00f8ll Lassen, der er underviser p\u00e5 Designmuseum Danmark og leder af projektet.<\/p>\n

Design er kultur i bred forstand<\/strong>
\nDanmark er kendt for sin lange designtradition og undervisningen tager afs\u00e6t i et bredt designbegreb, som b\u00e5de rummer de store koryf\u00e6er og hverdagens ting og sager.<\/p>\n

\u201dDesign er en del af det danske samfund. Vi har en lang tradition for at t\u00e6nke design \u2013 fra m\u00e5den vores samfund og vores byer er tilrettelagt p\u00e5, til de ting vi omgiver os med i hverdagen. Derfor er design m\u00e5ske ikke noget vi g\u00e5r og taler s\u00e5 meget om i vores hverdag, men det er noget, der ber\u00f8rer os alle og er en v\u00e6sentlig del af vores kulturarv,\u201d<\/em> udtaler museumsdirekt\u00f8r p\u00e5 Designmuseum Danmark, Anne-Louise Sommer.<\/p>\n

Tryghed og fordybelse<\/strong>
\nPilotprojektet er en stor succes. Fra at v\u00e6re et pilotprojekt der var afgr\u00e6nset til efter\u00e5ret 2016 har de to parter nu forl\u00e6nget samarbejdet til sommeren 2017. Over tid sker der en udvikling, hvor eleverne gradvis f\u00f8ler sig mere trygge.<\/p>\n

\u201dDet er tydeligt at m\u00e6rke, at eleverne bliver mere trygge ved os l\u00e6rere og undervisningen, og vi kan se, at de f\u00e5r nemmere ved at fordybe sig. Denne undervisning adskiller sig fra anden undervisning og det kr\u00e6ver nogle s\u00e6rlige kompetencer, som vi har brugt en del tid p\u00e5 at tilegne os,\u201d<\/em> siger Kirsten Rotb\u00f8ll Lassen.<\/p>\n

Museet har gennem flere \u00e5r udfordret skoleelever i undervisningsforl\u00f8b til at reflektere over design og proces og konstruere deres egne stole og byer i museets v\u00e6rksted. Derfor har formidlingsteamet oparbejdet en stor viden, n\u00e5r det g\u00e6lder undervisning af b\u00f8rn og unge.<\/p>\n

\u201dVi \u00f8nskede at anvende den ekspertise og de mange gode erfaringer, vi har gjort os med at bruge museet og vores moderne v\u00e6rkstedsfaciliteter som et l\u00e6ringsrum, til dette projekt. Tendensen til at museer \u00e5bner op for helt nye tiltag ses tydeligt internationalt. Og som et moderne museum f\u00f8lger vi udviklingen, og r\u00e6kker ud til flere m\u00e5lgrupper. Ogs\u00e5 dem der ikke n\u00f8dvendigvis kommer af sig selv. Herigennem er vi ogs\u00e5 med til at give noget tilbage til samfundet,\u201d<\/em> siger Anne-Louise Sommer.<\/p>\n

De seneste \u00e5r har museer som MoMA og Museum of Islamic Art i Berlin og herhjemme Nationalmuseet, SMK<\/span> og Louisiana haft fokus p\u00e5 flygtninge i forskellige formidlings- og udstillingstiltag.<\/p>\n

Fakta om pilotprojektet<\/strong><\/p>\n